Trabalho de Recuperação de Matemática II - ISJ

Trabalho de Matemática II - ISJ
Progressões Aritméticas
01)Determine a soma dos 40 primeiros termos da PA (-३,-7,...)

०२) Determine a soma dos 30 primeiros números ímpares naturais.

03) Quantos múltiplos de 6 existem entre 25 e 431 ।

04) Quantos termos possui a PA (-15,-10,...,350)?

05) Interpole sete meios aritméticos entre -2 e 15 .।

06) Determine a soma dos múltiplos de 7 existentes entre 45 e 237।

07) Numa PA a soma entre primeiro termo com o é igual a 10 e a soma entre o segundo termo e o quinto termo é igual a 14 Determine essa PA sabendo que ela é crescente

08) A soma de três termos em PA crescente é 9 e o produto entre eles é 15. Determine essa PA.

09) A soma de três termos em PA decrescente é 12 e o produtos dos extremos é 12. Determine essa PA.

10) Calcule o trigéssimo quinto termo da PA (-3,-3/5,...)

OBs>: Esse trabalho deverá ser entregue no dia da prova de recuperação de Matemática e tem um valor de 3,0 pts.

A prova de recuperação valerá 7,0 pts.

Aproveitem bem aas férias e não esqueçam de estudar.

Um grande abraço.

Jozildes Vieira Lima

ATIVIDADES DE FÉRIAS -ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO - 2º ANO

Olá queridos ALUNOS, nesta postagem você irá envcontrar alguns EXERCÍCIOS que lhes ajudarão nos seus ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO, e qualquer dúvida , mande comentários das possíveis dúvidas sobre as questões do exercício.

Aproveitem bem as FÉRIAS e tire sempre um tempo para os ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO

Um grande abraço,

Jozildes Vieira Lima

OBSERVAÇÃO: dê um clique na imagem

Time dos Professores - ESCOLA HELENITA

Fotos dos Jogos Interclasses EEFM HelenitaLopes \Gurgel Valente

VIII Jogos Interclasses EEFM Helenita Lopes Gurgel Valente

A EEFM Helenita Lopes Gurgel Valente realiza de 06/05 a 10/05 do corrente ano o VII Jogos Interclasses, esse evento conta com a participação de todos os alunos dos três turnos de funcionamento.
Os Jogos Interclasses é um evento tradicional de de muito sucesso da Escola Helenita, pois, através deles revela vários atletas que são selecionados para a seleção do Município de Fortim, e além de ser uma atividade que desenvolve a interação entre os alunos de todas as séries.
Os jogos Interclasses da Escola Helenita foi idealizado pelo Professor Vandecílio e pelo Núcleo Gestor, sendo disputado apenas as modalidades de Handbol.Volleybol e Futsal, tanto masculino como feminino.
A abertura dos VIII Jogos Interclasses da Escola Helenita teve a participação efetiva dos atletas e dos alunos que desfilaram pelas ruas da Viçosa até a Quadra Poliesportiva da própria escola, onde houve o hasteamento das bandeiras do Brasil,do Estado e da escola, apos houve o juramento do atleta e o pronunciamento da Diretora da Escola dando por aberto os Jogos Interclasses da escola Helenita.
O jogo de abertura foi um amistoso entre os professores e um time da comunidade, resultando com uma brilhante vitória dos professores.

CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES DO 2º BIMESTRE

E.E.F.M. HELENITA LOPES GURGEL VALENTE

CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES DO 2º BIMESTRE
DATA ATIVIDADE
19/05/2008 INÍCIO DO PROJETO PRIMEIRO,APRENDER
31/05/2008 SÁBADO LETIVO – DIA DA PARTILHA
24/06 a 27/08/2008 PROVAS BIMESTRAIS
11/08 a 15/08/2008 AULAS DE RECUPERAÇÃO DO SEMESTRE
18/08 A 22/08/2008 AULAS DE RECUPERAÇÃO DO SEMESTRE
18/08 a 22/08/2008 AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO
DIA 05/09/2008 ENTREGA DE NOTAS NA SECRETARIA

Dicas para cálculo mental

Multiplcação por 11.
32 x 11 = 3(3+2)2 = 352
34 x 11 = 3 (3+4)4 = 374
75 x 11 = 7(12)5 = (7+1)25 = 825
245 x 11 = 2(2+4)(4+5)5 = 2695

multiplicação de de um número de dois algarismos por 101
23 x 101 = 2323
34 x 101 = 3434

Dicas como esta são importantes para o desenvolvimento do cálculo mental , mostrando como os números se comportam diante de certas operações, por isso é importante percebermos comos os algarismos que formam os resultados sed comportam para que possamos estabelecer relações entre eles.
Em breve estaremos divulgando mais dicas de cálculo mental envolvendos as operaqções fundamentais da matemática.
Um grande abraço, e espero que essas dicas contribuam para um melhor desempenhos em suas atividades.

RELATÓरियो DA 1ª OFICINA DE MATEMÁTICA DA ESCOLA HELENITA

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DA 1ª OFICINA DE MATEMÁTICA DA ESCOLA HELENITA


No dia 09/04/2008 foram realizadas atividades referentes à 1ª Oficina de Matemática da EEFM Helenita Lopes Gurgel Valente, sábado letivo que foi referente ao dia da Paralisação Nacional dos Educadores no dia 14/03/2008.
Essa oficina foi realizada em um único turno com a participação dos alunos dos três turnos, tendo início às 07h15min e se estendendo até às 11h40min.
A Oficina de Matemática foi uma atividade prevista no Projeto de Ciências, que foi elaborado com os Professores das áreas das Ciências Naturais e de Matemática.
A atividade letiva foi divida pelos organizadores da oficina em dois momentos bem distintos:
• O primeiro momento foi feito uma apresentação das atividades que seriam desenvolvidas nesse sábado letivo através de slides da fundamentação teórica dos dois temas trabalhados nessa oficina: a geometria e os jogos.
• Os slides referentes ao tema geometria foi apresentado pelo professor Ednaldo, que apresentou aos alunos presentes um pouco da história da origem da geometria e a sua importância para o desenvolvimento do raciocínio lógico, além de apresentar sínteses biográficas dos grandes geômetras e suas contribuições para o desenvolvimento da Matemática, sendo considerada por muito como sendo a Rainha das Ciências.
• Na segunda apresentação, foi proferido uma pequena abordagem sobre a importância dos jogos e a interação deles com os conteúdos trabalhados em sala de aula.O professor Daniel, que leciona nos 3º ano trouxe para os alunos jogos que seriam confeccionados com os alunos e estaria abordando o assunto trabalhado por ele em sala de aula.
• O 1º momento culminou com um vídeo animado que mostrava que num simples jogo se bilhar a Matemática estava presente através dos ângulos e operações com números inteiros e fracionários.
• O 2º momento da oficina foi a parte prática, onde os alunos botaram a mão na massa e foram confeccionar figuras geométricas planas e os jogos. Os alunos do 1º e 2º anos ficaram sob a supervisão dos professores Ednaldo, João Victor e Isabel, sendo distribuídos no pátio principal da escola, já os alunso dos 3º ano ficaram sob a supervisão dos professores Daniel,Valgnésio e Claudomir e foram divididos em grupos nas salas de aula.

As atividade desenvolvidas nesse sábado letivo foram registradas através de fotos e vídeos-clipe que serão postados pelo Professor do Lei no site da escola, bem como o relatório.
Os alunos assinaram sua presença após o término das atividades.
No final dessa atividade concluímos que atividades desse tipo contribuem significativamente para a aprendizagem dos educandos e garantindo uma maior participação nos sábados letivos da escola.

Fotos - OFICINA DE MATEMÁTICA

A 1º Oficina de Matemática contou com um grande número de alunos dos três turnos da Escola, sendo portanto um grande sucesso.

Fotos - OFICINA DE MATEMÁTICA

1ª OFICINA DE MATEMÁTICA DA ESCOLA HELENITA

1ª Oficina - Matemática

A Escola Helenita realizou no dia 09/04/2008 a 1ª Oficina de Matemática, abordando duas temáticas importantes na disciplina de Matemática: Geometria e Jogos.
Essa oficina está inserida no Projeto de Trabalho dos professores de Matemática e de Ciências Naturais da EEFM Helenita Lopes Gurgel Valente, que tem como objetivo principal desenvolver o raciocínio lógico através de atividades lúdicas e possibilitando aos educandos uma aplicação concreta e prática entre os conteúdos abordados em sala de aula e as atividades desenvolvidas na oficina.
A Oficina teve início com a apresentação da fundamentação teórica através de slides que de maneira clara suscinta mostrou a origem da geometria e os seus grandes fundadores , entre eles destacamos: Pitágoras,Arquimedes,Aristósteles e outros grandes geômetras que contribuiram no desenvolvimento da Rainha das Ciências.
Os Slides da segunda apresentação revelaram aos educandos um pouco da importãncia dos jogos no desenvolvimento da aprendizagem dos educandos e a relação que eles podem ter com os conteúdos que são trabalhados em sala de aula, desenvolvendo competências e habilidades , favorecendo aos educandos uma maior compreensão dos conceitos, fórmulas e propriedades matemáticas estudadas em sala de aula.
A 1ª Oficina de Matemática tentou mostrar aos educandos que para gostar de Matemática é presiso conhecê-la, e que ela nos deixa uma coisa fundamental importância e que ninguèm conseguirá tirar, que é o ato de pensar, de raciocinar, de discernirmos o que é certo e o que é errado, possibilitando encontrarmos soluções para os diversos problemas do cotidiano.
Por tudo isso, estão de parabéns os Professores que desenvolveram a 1ª Oficina de Matemática, mostrando a todos que é possível acreditar nessas atividades e buscar novas alternativas que possibilitem uma educação de qualidade para todos, desenvolvendo nos jovens competências e habilidades essenciais para a sua formação intelectual.

SIMULADO DE MATEMÁTICA - PRÉ VESTIBULAR

01) As provas numa determinada escola têm pesos diferentes. Na primeira etapa o peso é 1, nas 2a e 3a etapas o peso é 2 e na 4a etapa o peso é 3. Carlos tirou 8,0 na 1a etapa; 4,0 na 2a etapa; 7,0 na 3a etapa e 6,0 na 4a etapa, então a média final de Carlos foi:
A) 5 B) 5,8 C) 6,0 D)6,5 E) 7,0
02)Um móvel, partindo da origem dos arcos, percorreu um arco de 3640°. Logo, quantas voltas completas ele deu e em que quadrante parou?

A)1 volta e parou no primeiro quadrante
B)3 voltas e parou no 4º quadrante
C)3 voltas e parou no 3º quadrante
D)10 voltas e parou no 1º quadrante
E)15 voltas e parou no 2º quadrante
03)O perímetro de um retângulo é 24cm e sua área é 35cm2. A equação do 2o grau que, uma vez resolvida, nos dá as medidas dos lados desse retângulo é:
A) x² - 12 x + 35 = 0 B) x² - 35x + 12 = 0 C) x² - 7x + 5= 0
D) x² - 5x + 7 = 0 E) x(x + 12)= 35
04)Uma fração é equivalente a 7/4. A diferença entre o numerador e o denominador dessa fração é 15. Então, o numerador da nova fração é o número:
A)25 B) 30 C) 35 D) 40 E) 45
05)Dizemos que uma equação é literal quando, além da incógnita, que geralmente é x, aparecem outras letras. Resolvendo a equação literal 2ax – 4a² = x – 2a, teremos:
A) x = a B) x = 2a C) x = 3a D) x = a/2 E) x = a/3
06)Uma função pode ser determinada por meio de uma fórmula quando o domínio e o contradomínio são conjuntos numéricos. Seja f(x - 3) = 2x +1. Então, o valor de f(4) é:

a) 9 B) 12 C) 15 D) 17 E) 20
07)Sejam as funções f: r ® r, definida por f(x) = 6x e g: r, ® r, definida por g(x) = 3x - k. O valor de k para que se tenha f(-3) + g(2) = 9 é:
A) 18 B) -18 C) 21 D) -21 E) 31
08) Sendo f(x)= x3+1 e g(x)=x - 2, então g(f(0)) é igual a:
A)1 B) 3 C) 0 D) 2 E) -1
09) Sabendo que log 2 = 0,301 e log 3 = 0,477, calculando log 648 encontramos:
A)0,053 B) 1,653 C) 2,811 D) 3,853 E) 4,683
10)O valor de x na equação 2 log x = log 3x + log 5 é:
A) 0 B) 7 C) 15 D) 16 E) 18

ILUSÃO DE ÓTICA

Você é capaz de descobrir qual é o homem mais alto dessa imagem?

ESCOLA HELENITA REALIZA OFICINAS DE MATEMÁTICA

A EEFM Helenita Lopes Gurgel Valente realiza no dia 12/04/2008 duas oficinas de Matemática.A 1ª oficina traz como tema a GEOMETRIA e a
2ª com o tema Jogos Matemáticos.
Essas oficinas fazem parte do projeto de trabalho que será desenvolvido no decorrer de todo o ano letivo pelo professores de Matemática e Ciências Naturais.
PROGRAMAÇÃO DO SÁBADO LETIVO – DIA 12/04/2008

OFICINAS DE MATEMÁTICA

TEMA 1 – GEOMETRIA TURMA: 1° e 2º Anos
PROFESSORES RESPONSÁVEIS
• ISABEL CRISTINA
• JOÃO VICTOR
• EDNALDO
• JOAQUIM

1º MOMENTO: Apresentação de slides sobre a História e a Evolução da Geometria
2º MOMENTO: Conceitos básicos e construções
3º MOMENTO: Parte prática, com construções de figuras geométricas diversas.


TEMA 2 – JOGOS MATEMÁTICOS TURMA: 3º ANO
PROFESSORES RESPONSÁVEIS
• DANIEL
• VALGNÉSIO
• CLAUDOMIR
• EDUARDO

1º MOMENTO : Conceitos básicos
2° MOMENTO: Confecção de diversos jogos.


ESTA ATIVIDADE ESTÁ PREVISTA NO PROJETO DE TRABALHO DO ANO ANO LETIVO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA

TRABALHO DE MATEMÁTICA II - 2º ANO - ISJ

Trigonometria: Exercícios sobre o círculo trigonométrico

1. Calcule a primeira determinação positiva do conjunto de arcos de mesma extremidade que o arco A de medida: A= 810 graus.
2. Calcule a primeira determinação positiva do conjunto de arcos de mesma extremidade que o arco A de medida A=-2000 graus.
3. Calcule a primeira determinação positiva do conjunto de arcos de mesma extremidade que o arco de medida 38 pi/3.
4. Calcule a primeira determinação positiva do conjunto de arcos de mesma extremidade que o arco de medida:
(a) A=1620° (b) A=-37 /3 (c) A=-600° (d) A=125 /11
5. Unindo as extremidades dos arcos da forma (3n+2)pi /6, para n=0, 1, 2,..., obtém-se qual dos polígonos regulares?
Dica : encontre os valores dos arcos para n = 0,1,2,3 e marque esses arcos na circunferência trigonométrica
(a) Quadrado (b) Hexágono (c) Octógono
6. Verifique se os arcos de medidas 7pi /3 e 19 pi/3 são arcos côngruos?
7. Marcar no círculo trigonométrico as extremidades dos arcos de medidas x=2k pi/3, onde k é um número inteiro.
8. Marcar no círculo trigonométrico as extremidades dos arcos de medidas x= pi/4+2k /3, onde k é um número inteiro.

Obs.: Marcar no circulo trigonométrico e marcar os arcos na circunferência orientada_
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MATEMÁTICA EM DESTAQUE: TRABALHO DE MATEMÁTICA II - 2º ANO - ISJ

MATEMÁTICA EM DESTAQUE: TRABALHO DE MATEMÁTICA II - 2º ANO - ISJ

A trigonometria em verso e prosa

Diga lá meu companheiro, diga lá meu amigão
Onde inicia a trigonometria
Que até o nome é complicado
Não deve ser tão fácil, não
Ela inicia no triângulo, não no agudo ou obtuso
É no triângulo retângulo.

E nesse triângulo tem esquema
Para resolver qualquer problema
É de Pitágoras o Teorema...
"A medida ao quadrado do lado maior que se chama hipotenusa
É igual à soma do quadrado dos lados menores"
Quem não sabe aprenda
Quem já sabe usa.

O seno de x é o cateto oposto
sobre a hipotenusa
O cosseno de x é o cateto adjacente sobre a hipotenusa
E o que é a tangente?
É o cateto oposto sobre o adjacente...
E depois venha até o circulo
aprenda coma gente...
Secante, cossecante e a cotangente
E aprenda matemática de uma forma diferente...

Reinaldo Pardal (Antonina - PR)
"Poesia retirada do site só matemática"
Acrescente sua poesia referente a qualquer assunto da Matemática.

MATEMÁTICA e A PÁSCOA

Muitas pessoas perguntam por que a páscoa de 2008 aconteceu tão cedo. De fato, a Páscoa de 2008 aconteceu mais cedo do que qualquer um de nós irá ver durante nossas vidas!



A última vez em que isso ocorreu foi em 1913. A próxima vez que a Páscoa ocorrerá em 23 de março, será no ano 2228. Logo, não estaremos aqui para presenciar (pelo menos nesta vida, para os que pensaram em reencarnação).

E será que a Páscoa pode acontecer mais cedo ainda? Pode sim! No ano de 2285, ela ocorrerá no dia 22 de março!

Mas afinal, qual é a data correta da Páscoa? Ela acontece sempre no primeiro domingo após a lua cheia, depois do equinócio de março. Durante o ano, acontecem dois equinócios, sendo o primeiro no dia 21 de março e o segundo no dia 23 de setembro. São os dois únicos dias do ano nos quais o dia tem exatamente a mesma duração, em horas, minutos e segundos, que a noite.

A Páscoa é sempre o primeiro Domingo depois da primeira lua cheia, depois do equinócio de Primavera. A data baseia-se no calendário lunar que o povo hebreu usava para identificar a Páscoa judaica, razão pela qual a Páscoa é uma festa móvel no calendário romano.
Obs>: retirada do site só matemática

FESTA DA PÁSCOA DO INTEGRADO - TARDE

MAIS BELEZAS DO INTEGRADO

Colégio INTEGRADO e suas Belezas

FESTA DA PÁSCOA DO INTEGRADO - Manhã

Matemática em Destaque abre o espço no seu blog para divulgar a calebração da Páscoa feita pelos alunos do Colégio Integrado.

TERCEIRÃO 2008 - ISJ

ALUNOS DO 1º ANO DO ISJ